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氏名シメイ	各カク作品サクヒンなどに関カンする正田ショウダの解説カイセツ
穴澤 真由子
	様々サマザマな文献ブンケン、インタネットサイト、メーリングリストと、情報ジョウホウのリンクを豊富ホウフに持モつ方カタです。その穴アナ澤サワ先生センセイの特性トクセイがよくレポートにあらわれています。その授業ジュギョウに使ツカえる作品サクヒンを目指メザしました。２つの空欄クウランに数値スウチを入イれてExecと書カいたボタンを押オしてください。マウスで動ウゴかせるカメを間アイダをおいて２回カイクリックすると・・・・という機能キノウもあります。
入江 昇
	順列ジュンレツをテーマに選エラびました。テキストの解答カイトウ例レイを入イれてもうまくいかない。ここがレポートの出発点シュッパツテンになっています。LogoWriter準拠ジュンキョのテキストなので製品セイヒンによる細コマかな仕様シヨウの違チガいなどの原因ゲンインが考カンガえられますが、奇クしくもバグ取トりの具体的グタイテキ演習エンシュウといった形カタチに。詳細ショウサイをレポートして下クダさいました。右ミギのはそれを参考サンコウに一応イチオウ動ウゴくようにしたものです。
大西 小百合
	最短サイタン経路ケイロで碁盤ゴバン目メ状ジョウの道ミチを左下ヒダリハシから右上ミギウエへ。Ａ，Ｂのみからなる文字列モジレツを空欄クウランに入イれてその横ヨコのボタンを押オしてみてください。いろいろと試行錯誤シコウサクゴして目的地モクテキチにカメさんが行イけるよう教オシえてあげて。これは正解セイカイが１通トウりではありません。さて何ナン通トオりかな？この文字列モジレツの入イれかたが面倒メンドウだから、工夫クフウしようかと考カンガえ始ハジめたらしめたものです。
尾邊 英也
	読書家ドクショカの方カタです。いろいろなコンピュータの応用オウヨウ可能性カノウセイ、知的チテキパズルを解決カイケツしてみるなどなどを考カンガえてレポートして下クダさいました。ここでは最終日サイシュウビの発表ハッピョウにちなんで、テキストにある複フク素ソ写像シャゾウの移植イショクです。処理系ショリケイの特色トクショクを活イかしてオブジェクトの扱アツカいかたに工夫クフウしてみました。また右ミギのは一次イチジ変換ヘンカンではおなじみ。
杉本 耕一
	コンピュータをかなり使ツカいこんでおられるという第ダイ１印象インショウ。実際ジッサイの作業サギョウでいろいろと手伝テツダってくださいました。課題カダイ自体ジタイはやや単純タンジュンかなと思オモわれるかもしれませんが、演習エンシュウから素直スナオに発展ハッテンさせた内容ナイヨウで、その発想ハッソウに、第ダイ１印象インショウは間違マチガえではなかったと再確認サイカクニンしました。
岨野 淳
	何回ナンカイかの電子デンシメールのやり取トりで様々サマザマな工夫クフウをこらして下クダさっています。スライダーは左右サユウの端ハシをクリックすれば数値スウチが１ずつ増減ゾウゲンしますし、つまみをドラッグしても変カわります。それが変カわるたびごとにいろいろなオブジェクトの状態ジョウタイが変カわります。また、tanの値アタイがオーバフローするときの対策タイサクなども工夫クフウされています。
田中 典昭
	既スデにご自分ジブンのホームページにこの課題カダイを利用リヨウして公開コウカイされています。第ダイ２リンクはそのサイト行ユきです。第ダイ１リンクは正田ショウダが同オナじ企画キカクで作ツクってみたもの。同オナじような話題ワダイを元モト中学チュウガクの教師キョウシの正田ショウダと、小学校ショウガッコウの先生センセイの田中タナカ先生センセイとが作ツクるとという対照タイショウ。田中タナカ先生センセイのはカメさんを休ヤスませながら子コどもに観察カンサツする余裕ヨユウを与アタえています。
中井 典子
	２進シン法ホウの導入ドウニュウ。その詳細ショウサイをレポートにしてくださっていますから、ここでの繰クり返カエしは避サけます。正田ショウダがカメさんをクリックするたびごとに色イロが変カわることを補ホ作サクしましたが、青アオと黄キの立場タチバを逆ギャクにしてしまっています。直ナオシし方カタ？それは読者ドクシャの方カタの演習エンシュウとして残ノコして置オきます。数カズあて（例タトえば『数学スウガクの窓マドの開アけかた』（東京トウキョウ書籍ショセキ））の計算機ケイサンキとして利用リヨウすると、数カズのリストとして、かなり順番ジュンバンがバラバラなものも扱アツカえますので、その種明タネアかしへの動機ドウキが高タカまると思オモいます。
中森 桂太郎
	マイクロ・ワールドでの画像ガゾウの取トり込コみ。数学スウガクではエックスなどフォントが特殊トクシュなので、紙カミに出ダしたものを取トり込コみたくなりますね。田中タナカ先生センセイが先サキに使ツカわれたテクニックを学マナばれて、ご自分ジブンの作品サクヒンに応用オウヨウされました。画像ガゾウを取トりこんだページを remove　するともったいないので、ページに他ホカのオブジェクトを貼ハり付ツけず、announce　や question　のパネルを出ダすことで利用者リヨウシャの入力ニュウリョクを図ハカっています。
野間 有紀子
	テキストのプログラム例レイから学マナばれて、かなり独力ドクリョクに近チカい形カタチで作品サクヒンを作ツクられました。その実力ジツリョクに感嘆カンタン。式シキに表アラワしにくい動ウゴきを実現ジツゲンする作品サクヒン（Cannon）をひな形ガタにされたので、このようなパラメータ表示ヒョウジなら式シキで表アラワせるものには、やや処理系ショリケイに負担フタンをかけます。そこで、負担フタンをかけないことと、レポートに示シメされた今後コンゴの課題カダイを参考サンコウに補作ホサしたのが右ミギのリンクの作品サクヒンです。
林 佳織
	講座コウザ中チュウ書カかれた習作シュウサクが左ヒダリのリンク。線センを太フトくしたり途中トチュウにカメさんが考カンガえるようなしぐさをしたり。子コどもが楽タノしむヒントが読ヨみ取トれます。それを発展ハッテンさせたのが右ミギのリンク。いろいろな訳ワケのわからない言葉コトバのボタン・質問シツモンが書カいてあるパネルが出デて来キたりします。これはカメ語ゴでカメさんが話ハナしています。何回ナンカイか試行錯誤シコウサクゴを重カサねるうちに貴方アナタはカメ語ゴの通訳ツウヤク？質問シツモンの答コタえは２０以上イジョウ１５０以下イカくらいの数値スウチで答コタえたほうが無難ブナンです。またカメさんはマウスで向ムき位置イチを動ウゴかせます。カメ語ゴの辞書ジショは作品サクヒンの手順テジュンの場所バショの最後サイゴ。
別所 隆子
	２次ジ曲線キョクセン特トクに、楕円ダエンの授業ジュギョウに役立ヤクダつ作品サクヒンの企画キカクをいろいろと出ダして下クダさっています。その中ナカで、焦点ショウテンから発ハッせられた光ヒカリが楕円ダエンの鏡カガミに反射ハンシャすると他方タホウの楕円ダエンにいくけど、その後アトをズーと続ツヅけるとどうなるの？という素朴ソボクな疑問ギモンが膨フクらんできました。それを作品サクヒンに作ツクってみました。授業ジュギョウで事実ジジツを提示テイジするというよりも、授業ジュギョウで証明ショウメイされる事実ジジツを使ツカってカメの状態ジョウタイなどを判断ハンダンしています。
堀 昌弘
	線形センケイ計画ケイカク法ホウの入門ニュウモンのような内容ナイヨウが高校コウコウにあります。それの提示テイジのための作品サクヒンを作ツクられました。アドバイスをもとにそれをすぐに形カタチにされて、いろいろな工夫クフウが画面ガメンの中ナカにいっぱい詰ツまっています。カメさんの位置イチをマウスで変カえて、２変数ヘンスウ関数カンスウのボタンを押オすと値アタイがわかります。まず、試行錯誤シコウサクゴからここが最大サイダイかな、どこが値アタイが同オナじかなと使ツカえます。不フ等式トウシキで表アラワされた領域リョウイキをどうかくのか？当アてはまらないところに白シロい色イロを塗ヌる。生徒セイトに指導シドウするときのコツがカメさんへの指導シドウにも活イきています。
増井 孝弘
	公開講座コウカイコウザの第ダイ２日ニチに紹介ショウカイした昨年度サクネンドの卒業ソツギョウ研究ケンキュウ作品サクヒンを、養護学校ヨウゴガッコウでどのように使ツカうかについて考察コウサツして下クダさっています。詳細ショウサイはレポートに。
水谷 りき
	青アオいカメさんはマウスで向ムきと位置イチとを変カえることができます。いろいろと町マチへ連ツれ回マワしてあげて下クダさい。その度タビごとにカメさんの見ミえている視界シカイが変化ヘンカします。沢山タクサンのオブジェクトを動員ドウインしてそれぞれの役割ヤクワリをさせたプログラムです。これを使ツカってどの様ヨウな授業ジュギョウをするのかもレポートして下クダさっています。
なお、テキストは、正田ショウダ，1999『Logoで知シる認知ニンチ科学カガク』（東京電機大学トウキョウデンキダイガク出版シュッパン局キョク）でした。